亲爱的同学们，通过朗读与讨论，我们深入领会了课文，感受了作者对书籍的热爱。这不仅培养了我们的阅读兴趣和能力，更锻炼了我们的表达和想象力。让我们一起享受阅读的乐趣，拓宽视野，增长聪明，让书籍成为我们成长的阶梯！
教学目标
1、通过朗读、讨论，让学生领会课文内容，感受作者对书籍的热爱。
2、培养学生阅读兴趣，进步阅读能力。
3、培养学生表达能力和想象力。
教学经过
第一课时
1、展示读文
– 指定六名同学展示朗读课文，其他同学从正确、流利、有情感三个方面进行评价。
– 教师根据学生的评价进行指导。
2、朗读第一小节
– 学生有情感地朗读第一小节。
– 教师引导学生思索：小作者明明是面对的是小小的书橱，为什么却说成面对广阔的全球，浩瀚的海洋呢？
3、置疑与讨论
– 教师引导学生置疑：为什么把小书橱比喻成广阔的全球，浩瀚的海洋？
– 学生自在讨论，教师拓展资料并指导领会。
第二课时
1、指导领会并情感朗读
– 教师引导学生领会课文内容，感受作者对书籍的热爱。
– 学生情感朗读课文，表达自己的感受。
2、拓展阅读
– 教师推荐一些与课文相关的书籍，鼓励学生课后阅读。
– 学生分享阅读心得，交流阅读体会。
教学反思
在教学经过中，教师应注重下面内容几点：
1、引导学生积极参与课堂活动，进步学生的阅读兴趣。
2、鼓励学生发表自己的见解，培养学生的表达能力和思考能力。
3、注重学生的特点化阅读，尊重学生的阅读体验。
小学三年级下册语文教学反思——《三月桃花水》
教学反思
《三月桃花水》一文，语言精细，琅琅上口，课文突出描写了桃花水的清和美，在讲授这课时，我着重加强学生的感悟，引导学生读中感，读中悟，读中品，进步了学生对文章的领会和把握。
教学技巧
1、朗读感悟
– 让学生反复朗读课文，感受文章的语言美和意境美。
– 引导学生质量词语，体会作者的情感。
2、讨论交流
– 组织学生讨论课文内容，分享自己的感受和体会。
– 鼓励学生提出难题，引导学生深入思索。
3、拓展延伸
– 引导学生联系生活实际，体会文章的内涵。
– 鼓励学生发挥想象力，创作自己的作品。
教具与学具
教具
– 画好的雨天背景图一幅
– 课件
学具
– 调好的黑色与白色的颜料
– 每人一只大排笔
– 调好的各种颜色的颜料盘每组一个
– 每种颜色里放一个棉球
– 每人一张画纸
– 每组一条湿抹布
– 每组一个小水桶
我的读书全球
我的读书故事
我情不自禁地来到书柜旁，目不转睛地盯着那些精妙纷呈的书籍，如《小小的书橱’里面“我漫游历史的长河，穿越上下五千年”，一本名叫《女生冒险小虎队》的书吸引了我的目光，我仔细地翻阅，这本书图文并茂，主要讲述小主人公瓦奈莎和芳达消除误解，成为全球上最好的姐妹。
我的读书心得
1、读书让我开阔眼界
– 读书让我了解到全球的广阔，让我看到了不同的风景，感受到了不同的文化。
2、读书让我增长聪明
– 读书让我掌握了各种聪明，进步了我的综合素质。
3、读书让我丰富情感
– 读书让我体验到了人生的酸甜苦辣，让我学会了怎样去爱，怎样去恨。
我的读书规划
1、每天读书
– 我每天都会抽出时刻读书，让自己沉浸在书的全球里。
2、阅读各类书籍
– 我会阅读各类书籍，包括小说、散文、诗歌、历史、科学等。
3、写读书笔记
– 我会写读书笔记，记录自己的阅读心得和感悟。
我的读书感悟
1、读书是一种享受
– 读书让我感受到了高兴，让我体验到了生活的美好。
2、读书是一种成长
– 读书让我不断成长，让我变得更加成熟。
3、读书是一种责任
– 读书让我明白了自己的责任，让我懂得了怎样去面对生活。
我的读书名言
1、“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基
2、“读万卷书，行万里路。”——刘彝
3、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”——陈寿
我的读书推荐
1、《天蓝色的彼岸》
2、《小王子》
3、《格林童话》
4、《假如给我三天光明》
读书是我唯一的爱慕，它让我感受到了生活的美好，让我不断成长，我相信，只要我坚持读书，我的人生一定会更加精妙。
